跨越数字鸿沟,为文科学生技术赋能  

作　　者：陈洁[1] 

机构地区：[1]中华女子学院数据科学与信息技术学院,北京100101

出　　处：《大学教育》2024年第2期138-141,共4页University Education

基　　金：2021年中华女子学院研究课题“数字中国建设背景下性别数字鸿沟问题研析”(ZKY201020217)。

摘　　要：数字鸿沟阻碍了文科学生在数字化环境中的积极参与,而数字素养教育是弥合数字鸿沟的重要途径。在新文科教育改革和高阶素养能力培养的背景下,文章深入分析了文科数字素养教育所面临的挑战,并提出了基于OBE教育理念的创新培养模式,应注重计算思维能力的培养和跨学科的数字素养教育,同时阐述了三种文理学科融合的教育教学模式。此外,以中华女子学院为例,阐述了“通识教育+专业教育”相结合的数字素养教育实践,以供其他院校借鉴和参考。

关 键 词：数字鸿沟 数字素养 新文科 创新育人 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]