“读思达”理念下整本书阅读教学的现状分析与思考一以教学《中国古代寓言》为例  

作　　者：陈云朱 

机构地区：[1]福州市鼓楼实验小学

出　　处：《福建教育》2023年第44期34-36,共3页

摘　　要：基于“读思达”理念,教师重新审视整本书阅读教学的现状,思考可行策略,以提高学生对整本书的认知能力和阅读能力。

关 键 词：整本书阅读 “读思达” 寓言 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]