以躲猫猫游戏缓解婴幼儿分离焦虑的实践探索  

作　　者：陈乃溦 蒋余霞 

机构地区：[1]福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院 [2]福建幼儿师范高等专科学校

出　　处：《福建教育》2023年第44期60-61,共2页

基　　金：福建幼儿师范高等专科学校“十四五”规划重大科研项目“高质量托育专业人才培养体系建构与实践研究”(课题编号:FY23A04)的阶段研究成果。

摘　　要：本研究通过对某亲子园新入托出现较严重分离焦虑的婴幼儿进行为期两个月的三阶段“躲猫猫”游戏千预,包括寓回应性照护于一日生活,建立良好师幼关系;快乐游戏转移婴幼儿注意力,充分释放焦虑情绪;引导婴幼儿学会等待,循序渐进延长独处时间,以发展婴幼儿客体永恒性认知等诸多新思路和方法的实践探索,有效缓解了新入托婴幼儿的分离焦虑。

关 键 词：婴幼儿 入托 分离焦虑 躲猫猫游戏 客体永恒性 

分 类 号：R72[医药卫生—儿科]