核心素养导向的小学美术"乐趣"教学模式实践——以《十二生肖》为例探究思维启发与创意拓展  

作　　者：何淑婷 

机构地区：[1]建瓯市实验小学,福建建瓯353100

出　　处：《课程教育研究》2024年第2期151-153,共3页Course education research

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“核心素养导向的‘乐趣美术’课堂教学模式实施策略探究”(课题立项号:Fjxczx22-353)的研究成果。

摘　　要：本文旨在探讨如何通过核心素养导向的"乐趣美术"教学模式来促进小学生的艺术素养全面发展.首先,介绍了核心素养的概念及其在小学美术教育中的应用,即通过培养学生的创造力、表达能力和审美思维等核心素养,帮助学生形成完整的美术素养.其次,以《十二生肖》为教学案例,深入探究如何在教学中实现核心素养导向的"乐趣美术"教学模式.具体而言,本文阐明了核心素养导向的"乐趣美术"教学模式对于小学美术教育的重要性,并提供了有益的教学实践经验,对于美术教育者来说具有一定的参考价值.

关 键 词：乐趣美术 核心素养 十二生肖 教学模式与策略 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]