莫因枝节争议消解"双新"教学实质性追求(上)  

作　　者：陈兴才 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属中学,江苏苏州215028

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第9期13-15,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：新一轮语文课程改革既包括新课标的研制与解读、新教材的编写与使用,也包括由此诞生的"双新"教学议题,但就其推进与实施来看,争议不断.虽然说任何改革都包含对过去的否定和对未来的艰难探索,但考察当下的争议与质疑后,发觉争议往往过多陷于枝节,又因枝节问题纠缠太久,可能会消解与遮蔽新课改的实质性追求.所以,对当下语文教学的现状、争议的焦点及其原因做一些整体梳理和深入分析就显得十分有必要.

关 键 词：课程改革 争议 现状 实质性追求 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]