一人之辩,重于九鼎之宝——基于言语心理分析的说辞专题教学实践  

作　　者：代景民 曾伶俐 

机构地区：[1]杭州市富阳区职业高级中学,浙江杭州311400

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第12期30-32,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：说辞是用来劝说对方听从自己建议的言辞.教师在教学时可将说辞文本组成专题,引导学生从言语心理角度展开分析、学习劝说技巧.落实说辞专题教学,教师要确立原则,遴选文本,组成专题;带领学生从言语心理角度出发分析文本,了解古人的劝说策略及言辞表达;让学生利用学到的说辞技巧,进行微写作训练,培养其解决现实问题的能力.说辞类文本教学实践的落实,能够使学生深切感受策士的论辩智慧,进而提升其文言文阅读素养.

关 键 词：说辞 说辞文本 言语心理 劝说 对比研读 微写作 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]