高校课程思政的价值逻辑与建设路径——基于学科交叉视角  

作　　者：肖花 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第5期14-14,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、学科交叉与高校课程思政的耦合关系。(一)时代之需:学科交叉推动高校课程思政建设。高校课程思政的学科交叉性是适应时代发展的必然要求,在历史发展过程中逐渐显现。(二)资源融汇:高校课程思政促进学科交叉融合。高校课程思政强调知识生产的多元主体及其之间的合作,进而实现学科交叉融合发展。(三)育人为本:学科交叉与课程思政的同向同行。教育目的指向人的内在与灵魂向度,呼吁人性对真善美的追求。

关 键 词：课程思政 学科交叉融合 育人为本 学科交叉性 价值逻辑 建设路径 多元主体 同向同行 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]