基于PBL的“服装外贸业务跟单实务”课程改革与实践  

作　　者：蔡丽玲[1] 徐燕妮 庞琛[1] 邵一兵[1] 陈炜[1] 

机构地区：[1]浙江理工大学国际时装技术学院,浙江杭州310018

出　　处：《纺织服装教育》2023年第6期39-43,共5页Textile and Apparel Education

基　　金：浙江省教育厅一般项目(21190071-F);浙江省产教融合“五个一批”项目(XMJWCd2023z044);浙江理工大学科研基金项目(21192116-Y);浙江理工大学教育教学改革资助项目(jgybylxm231123)。

摘　　要：面临构建“国内国际双循环”新发展格局和跨学科融合趋势,“服装外贸业务跟单实务”迫切需要通过改革,以提升学生的实践能力和创新能力。分析高校服装跟单课程面临的问题和PBL(Project-based learning,项目式学习)模式的应用优势,从课程目标、教学方法、课程内容和评价考核等四个方面进行改革建设。通过打造“项目主导、案例引领、模拟跟进、实践反馈”多环节、多维度、多手段的PBL模式,“服装外贸业务跟单实务”课程打破了以往单一的教学体系和评价模式,学生的学习积极性和满意度得到显著提升,通过模拟实践和企业调研的深度匹配,能够更准确地把握行业现状和需求,提升学生的沟通能力、创新能力和实践运营能力。

关 键 词：“服装外贸业务跟单实务” 模拟跟进 课程改革 PBL 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]