课程思政背景下中职学科育德功能路径探究  

作　　者：张妮娜 

机构地区：[1]酒泉师范学校酒泉实验中学,甘肃酒泉735000

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第11期143-145,共3页

基　　金：2022年度甘肃省职业教育教学改革研究项目“课程思政背景下中职教师育德意识和育德能力提升路径研究”(课题编号:2022gszyjy-96);甘肃省高校教师创新基金项目“大数据背景下中高本贯通长学制培养模式探索”(课题编号:2023B-286)的研究成果。

摘　　要：课程思政作为中职学校构建思政教育协同育人新格局的重要渠道,需要以学科教师为主体对象,在课程思政理念的指引下加强中职学科育德功能,但这同样对学科教师的育德能力提出了更严格的要求。基于此,文章结合课程思政对中职学科育德功能提出的新要求,研究了课程思政背景下中职学校学科育德功能路径,旨在促进课程思政与中职学科育德功能实现有机融合,通过构建学科“课程思政”元素体系、建立德育一体化教师培训平台、重组中职学科育德课程、深化顶层设计等有效措施提高学科育德成效。

关 键 词：课程思政 中职 育德课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]