整本书阅读教学现状与增效策略  

作　　者：郝莉 

机构地区：[1]语文报社,山西太原030024

出　　处：《语文教学通讯》2024年第15期51-53,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：研析整本书阅读在培养学生语文核心素养方面的重要作用,针对当前整本书阅读教学存在学生缺乏阅读兴趣、教学缺失方法指导与读书交流活动等问题,从阅读内容的选择、阅读方式的多样化、阅读交流活动的开展等角度,提出亲子共读、创设阅读情境、开展小组读书会、开展项目式学习等基于核心素养导向的小学整本书阅读教学增效策略。

关 键 词：整本书阅读 核心素养 增效策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]