基于深度教育的大学英语四级写作课程思政支架式教学模式  

作　　者：黄婧 龙翔[1,2] 

机构地区：[1]桂林电子科技大学广西民族文化外译研究智库,广西桂林541004 [2]右江民族医学院国际语言文化教育学院,广西百色533000

出　　处：《广西教育学院学报》2023年第6期198-203,共6页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：广西社科联智库重点课题一般项目“基于人类命运共同体的新时代外语深度教育研究”(编号:zkzdktw09)的阶段性成果。

摘　　要：在大学英语课程思政建设不断推进的背景下,以大学英语四级写作为出发点,尝试基于深度教育的支架式课程思政教学实践,探索将思政元素融入四级写作辅导,以期解决学生作文存在的共性问题,培养学生的思辨能力,同时实现“以写育人”的教育目标。在课前、课中、课后三个环节中,将思政元素融入情境导入、独立探索、协同合作、自评与互评、教学效果反馈及教学过程反思的过程。

关 键 词：大学英语四级写作 课程思政 支架式教学模式 深度教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]