基于PBCL—CDIO教学模式的测量学课程思政教学研究  

作　　者：王盾[1] 彭琳[2] 王建兵[1] 

机构地区：[1]惠州学院,广东惠州516007 [2]重庆大学,重庆400044

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第6期10-14,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于PBCL-CDIO工程教育模式的《测量学》课程教学研究”(项目编号:2021GXJK304);广东省高等教育学会“十四五”规划2022年度高等教育研究课题“地方院校《测量学》课程思政评价体系研究”(项目编号:22GQN08);惠州学院课程思政示范课程项目《测量学》(惠院发[2020]34号);惠州学院创新创业教育课程《测量学》(项目编号:YYXKC2020005);惠州学院校级教研教改项目“基于互联网的混合式教学研究与实践——以《测量学》为例”(惠院发[2021]177号,项目编号:X-JYJG2021042)。

摘　　要：测量学课程思政教育以传递知识、培养能力、塑造精神为培养目标,构建Ⅳ级组织架构,从科技国情、时事跟踪、学科典故、工程伦理、纵横对比等多角度挖掘思政元素,进行专业教育、法治教育、爱国教育、社会教育。采用小组合作学习的方式,以任务书为导向,在构思、设计、实现、运作(CDIO)四个阶段围绕不同的问题(PBCL)进行混合式教学研究,测量任务管理和团队管理双重践行,采用定性和定量指标相结合,全过程、分阶段、多主体跟踪考核方式,构建PBCL-CDIO教学模式下的课程思政教学模式。

关 键 词：PBCL—CDIO 课程思政 测量学 混合式教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]