叙事学在学科体系中的定位、意义及其再认知  

作　　者：苏坤[1] 胡全生[1] 

机构地区：[1]上海交通大学外国语学院,上海200240

出　　处：《江西社会科学》2024年第2期89-97,共9页Jiangxi Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金重点项目“《劳特利奇叙事理论百科全书》的翻译与研究”(19AWW001)。

摘　　要：叙事学发展史讲述了一个“先胜后败、濒临死亡、忽又奇迹般复活的故事”。探索这个故事,对于再认知叙事学于学科体系中的定位和意义非常重要。特别是在翻译《劳特利奇叙事理论百科全书》的过程中,对“再认知叙事学”这课题有了更深入的研究和认识,进一步认为叙事学不仅仅是人类认识世界的工具。叙事是人类天生具有的能力,它将人的思维和科学分析紧密联系,要进一步发展叙事学,就要牢记它是敞开的,而非凝固不前的;它的博大精深在于一个“联”字。

关 键 词：叙事学 学科定位 再认知 《劳特利奇叙事理论百科全书》 

分 类 号：I0-03[文学—文学理论]