“线性代数”课程教学改革研究——以“向量的线性关系”为例  

作　　者：陆伟东[1] 

机构地区：[1]南京审计大学数学学院,江苏南京211815

出　　处：《进展》2024年第1期66-68,共3页

摘　　要：本文探讨“线性代数”课程的教学改革,并以“向量的线性关系”这部分内容为例说明在课堂教学时是如何实践的。向量的线性关系是课程中的重要内容,但是这块内容形式上比较散乱,相关结论较多,学生普遍反应这块内容较难理解和应用。笔者基于多年讲授线性代数课程的经验和体会,提出一种直观描述法,以帮助学生更好地理解、接受、记忆并应用向量的线性关系这部分内容的相关概念和结论。该方法具备“抽象→具体→抽象”的辩证思想,对促进思政教学改革起到了重要作用。

关 键 词：教学改革 线性代数 向量的线性关系 向量组的秩 直观描述 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]