赫尔巴特的道德教育思想对我国课程思政建设的启示  

作　　者：谭佳 刘民 

机构地区：[1]赣南师范大学教育科学学院,江西赣州341000

出　　处：《进展》2024年第2期19-21,共3页

摘　　要：赫尔巴特的教育思想以培养道德性格的力量为最高目的,强调多方面兴趣的培养作为教学的根基,把“教学”与“教育”融合起来,通过教学达到教育的目的。他的道德教育思想与课程思政提出的立德树人、协同育人、显性教育与隐性教育相结合的教育理念相契合,不仅为课程思政的发展提供了理论基础,也丰富了实践启示,即课程思政建设要凝聚专业教师育人共识,发挥协同育人;挖掘专业课程育人元素,提升学生兴趣;创新课程思政教育形式,深化道德教育。

关 键 词：赫尔巴特 道德教育思想 课程思政 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]