指向核心素养的历史写作探究活动指导  

作　　者：曹小莉 

机构地区：[1]兰州市知行中学

出　　处：《甘肃教育》2024年第8期56-59,共4页

摘　　要：在初中历史教育教学中,培育学生核心素养有多种途径。文章以历史写作的实践探究活动为例,以主题的正确导向性、内容的真实性、思想的深刻性为原则,从紧扣新课改要求、巧设历史情境、创新多元化评价等角度出发,阐述历史写作实践探究的具体策略,以此提升学生的历史认知水平和实践探究能力,培育学生的历史学科核心素养,促进学生全面发展。

关 键 词：核心素养 历史写作 实践探究 意义 原则 策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]