高等医科院校医学人文类课程探究式教学模式研究  

Research on Inquiry-based Teaching Mode of Medical Humanities Courses in Higher Medical Colleges

作　　者：郭苏瑶 彭佳丽 张燕[2] GUO Su-yao;PENG Jia-li;ZHANG Yan(School of Health Management,Guangzhou Medical University,Guangzhou,Guangdong 511436,China;School of Marxism,Guangzhou Medical University,Guangzhou,Guangdong 511436,China)

机构地区：[1]广州医科大学卫生管理学院,广东广州511436 [2]广州医科大学马克思主义学院,广东广州511436

出　　处：《教育教学论坛》2024年第9期132-135,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：2019年度广州市教育科学规划课题“探究式学习在医学人文通识教育课程中的应用与实践”(201911996);2022年度广东省研究生教育创新计划项目“‘大思政’学科建设促进临床医学研究生人文素养提升模式探究”(2022JGXM088);2023年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程一流课程项目“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”(2023YLKC006)。

摘　　要：探究式教学模式是一种有效的教学模式,以互动为核心提升教学质量和教学效果。医学人文课程是医学与人文社科交叉融合而形成的课程群,医学人文的发展是文明社会的重要体现,也是推进健康中国建设的重要保障。分析了探究式教学的内涵、意义和研究现状,并采用学生行为表现现场观测和调查问卷相结合的方法对医科院校学生的学习方式和课堂教学情况进行探究。最后从强化教学目标、激发学生主观能动性、注重实践教学和发挥网络资源优势四个方面进行研究,以期为探索式教学模式的完善和改进提供参考。Inquiry-based teaching mode is an effective teaching mode,which takes interaction as the core to improve teaching quality and teaching effect.This study analyzed the connotation,significance and research status of inquiry-based teaching,and explored the learning style and classroom teaching situation of medical college students by using the method of field observation of student behavior and questionnaire.This paper studies strategies from four aspects:strengthening teaching objectives,stimulating students’subjective initiative,paying attention to practical teaching and giving full play to the advantages of network resources,in order to provide reference for the improvement of exploratory teaching mode.

关 键 词：探究式教学 教学模式 高等医科院校 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]