基于学生模型认知能力提升的教学实践研究——以高二化学选择性必修1模块《化学反应原理》的教学为例  

作　　者：李明 周加芳 

机构地区：[1]芜湖市第十二中学,安徽省芜湖市241000

出　　处：《进展》2024年第6期110-111,122,共3页

摘　　要：在高二化学反应原理专题教学中,对学生开展模型认知的培养,关注学生模型认知的能力提升,能够提高课堂教学的有效性,突出学生的主体地位,增强学生自身的实践能力和创新精神,促进其能力的全面发展。

关 键 词：模型认知 化学反应原理 有效教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]