研发主题教学课例 促进学生深度思考——以“一副三角尺组合图形”教学为例  

作　　者：刘东升 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究院,226007

出　　处：《中学数学教学》2024年第2期16-18,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划特色项目研究所专项课题《高质量发展视域下“三学”立人的实践研究》(项目编号:TSXM/2021/06)。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》关于“教学建议”提出“要通过合适的主题整合教学内容,帮助学生用整体的、联系的、发展的眼光看问题,形成科学的思维习惯,发展核心素养.”联想到如何避免当前初中数学的习题课、复习课的“刷题式教学现象”,一个有效的教学方式是聚焦主题研发解题教学课例.比如初中几何基本图形的教学如何聚焦主题?以一副三角尺基本图形为例,通过组合拼接生成系列问题,师生一起互动探究,可有效促进学生深度思考.

关 键 词：主题教学 一副三角尺 组合图形 深度思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]