中职平面插画教学微课进行情感渗透的有效策略研究  

作　　者：付敏[1] 

机构地区：[1]广东省珠海市第一中等职业学校,广东珠海519000

出　　处：《教师》2024年第7期72-74,共3页Teacher

摘　　要：随着教育数字化战略的深入实施,教育教学资源库这一数字化产物应运而生,教师依托这一资源库,有效创新了平面插画教学形式,推动了教育新形态的构建。而平面插画具有“以美感人、以情动人”的特点,需要学生充分发挥感知力、理解力、想象力与创造力,实现内心情感的和谐发展。教师要想使学生在平面插画学习中提高自身的艺术素养、文化修养与职业综合素养,就要基于平面插画教学特征,探究微课教学的路径,提升微课应用的适应性与实效性。基于此,文章将首先对微课教学进行概述,然后分析目前中职平面插画微课教学在情感渗透层面的不足,最后探究中职平面插画微课教学进行情感渗透的有效策略,以期为平面插画微课教学的提质增效提供一定参考。

关 键 词：中职 平面插画 微课教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]