抛锚式教学法在幼儿园数学活动中的应用策略研究  

作　　者：陈艳梅 

机构地区：[1]屏南县新蕾幼儿园,福建宁德352300

出　　处：《教师》2024年第8期87-89,共3页Teacher

摘　　要：数学与幼儿生活实际有着广泛、密切的联系,教师通过开展数学活动,能够引导幼儿由感性认识上升到理性认识,促进幼儿思维发展。然而,幼儿以具体形象思维为主,其对抽象世界缺乏认识与理解,传统数学活动模式存在的活动目标模糊、活动内容陈旧、活动模式固化、活动评价局限等问题影响了数学活动成效。为此,文章将围绕抛锚教学法展开,应用问题导向、目标导向、结果导向,提出促进幼儿园数学活动提质增效的有效策略,以引导幼儿在“锚”的引领下进行直接感知、实际操作与亲身体验,切实获取有益身心发展的经验。

关 键 词：抛锚式教学法 幼儿园 数学活动 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]