绘本资源在小学低段语文课后延时服务中的应用路径研究  

作　　者：张家昫 

机构地区：[1]淮南师范附属小学山南第十四小学,安徽淮南232001

出　　处：《教师》2024年第9期15-17,M0001,共4页Teacher

基　　金：安徽省淮南市2022年度教育科学研究项目“双减背景下绘本资源在小学语文低段课后延时服务中的开发与应用”(JK2022056)。

摘　　要：随着“双减”政策的推行,小学语文课后延时服务在教育领域引起了广泛关注。将绘本资源应用于小学低段语文课后延时服务面临以下问题:课后延时服务目标与绘本资源规划脱节、课后延时服务内容与绘本资源缺乏融合创新、课后延时服务质量与绘本资源监管评价缺失。基于此,文章作者提出了“双减”政策背景下将绘本资源应用于小学低段语文课后延时服务的路径,以期提高课后延时服务质量,促进学生的综合素养发展。

关 键 词：绘本资源 小学低段语文 课后延时服务 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]