发现与支持幼儿的深度学习——以中班音乐游戏“艾伯特与大恐龙”为例  

作　　者：王美菊 

机构地区：[1]启东市实验幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第3期60-61,共2页

摘　　要：这是一次由绘本《普通的艾伯特》引发的音乐集体活动,教师基于幼儿自发的浅表游戏行为进行实践与思考,旨在支持幼儿的深度学习。一、活动缘起阅读区投放了一本绘本故事书《普通的艾伯特》,里面诙谐、有趣的故事情节深深地吸引了幼儿的注意。他们对艾伯特遇到大恐龙后害怕、逃跑的情节尤其感兴趣,便三三两两聚在一起玩起了“艾伯特大逃亡”的游戏。

关 键 词：深度学习 绘本故事 音乐游戏 艾伯特 幼儿 游戏行为 恐龙 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]