OBE教育理念下高职思政课“三评三改”考核评价构建问题探析  

Analysis of the Construction Issues in"Three Assessments,Three Improvements"Assessment and Evaluation of Vocational College Ideological and Political Courses under the OBE Philosophy

作　　者：邹杰婷[1] ZoU Jieting(Hunan Arts and Crafts Vocational College,Yiyang,Hunan 413000)

机构地区：[1]湖南工艺美术职业学院,湖南益阳413000

出　　处：《科教导刊》2024年第9期66-68,共3页The Guide Of Science & Education

基　　金：2022年度湖南省教育厅科学研究项目“基于OBE教育理念的思政课‘三评三改’考核评价改革研究”(22C0861);2023年度湖南省社科评审委员会项目“高校艺术类专业思政课程与专业课程协同育人的内在逻辑及模式研究”(XSP2023FXC004)。

摘　　要：思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重要任务和时代使命。全面客观的考核评价对检验教学质量至关重要。目前,思政课评价主要以学生课堂成绩为主,偏重知识层面,缺乏对核心素养等抽象层面的评价。为适应新时代高校人才培养需求,文章提出了以OBE教育理念为基础的“三评三改”考核改革框架。通过评过程、评成果、评收获的“三评”和改主体、改方式、改方法的“三改”,提升学习效果,培养学生的综合素质和技能。aspects such as core competencies.To adapt to the demands of talent development in the new era,a"Three Assessments,Three Improvements"assessment reform framework based on the Outcome-Based Education(OBE)philosophy is proposed.Through the"Three Assessments"of the evaluation process,evaluation results,and evaluation outcomes,along with the"Three Improvements"involving the main body,methods,and approaches of reform,the aim is to enhance learning effectiveness and cultivate students'qualities and skills.

关 键 词：OBE教育理念 思想政治理论课 考核评价 三评三改 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]