大、中学物理实验教学衔接现状及优化路径——以上海地区为例  

Current situation of middle school and college physics experiment teaching and its optimization path,taking a case of Shanghai as an example

作　　者：辛玥 尹亚玲[1] 杜昕雨 陈丽清[1] Xin Yue;Yin Yaling;Du Xinyu;Chen Liqing

机构地区：[1]华东师范大学物理与电子科学学院物理实验教学中心,上海200241

出　　处：《物理教学》2024年第4期29-34,6,共7页Physics Teaching

基　　金：2022年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会教学研究课题“大中物理实验教学衔接的研究与实践”(课题编号:WX202216)的阶段性研究成果。

摘　　要：为了进一步了解目前大学与高中物理实验教学的衔接现状,本研究对上海市H大学和多所高中展开了调研。基于调查数据,发现教学衔接不足的现象普遍存在,其主要诱因是学生的实验基础能力较差、实验教学不受重视、大学中学物理实验教学存在较大差异等等。最后,从高中层面提出了相应的优化建议,以帮助学生尽快完成两个学段的学习衔接过渡,提升教学质量。

关 键 词：大中衔接 物理实验 优化路径 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]