三线四步:掌握学习论的初中科学分层作业实践——以化学方程式为例  

作　　者：夏历 任益久 

机构地区：[1]奉化区奉港中学,浙江宁波315500

出　　处：《理科考试研究》2024年第10期49-53,共5页

摘　　要：作业除了巩固和评价的功能外,也是学生学习的重要载体.依托作业的科学设置可以有效帮助学生实现能力的再次进阶.通过一段时间的教学思考与实践积累,以化学方程式的教学为载体,从学生分层、作业分层、布置与辅导分层、评价分层4个步骤着手,对分层作业实践做一个整理和研究,促进更多学生基于自身基础的更好发展.

关 键 词：掌握学习论 三线四步 分层作业 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]