高中物理教师NOS-PCK的现状调查与提升策略  

作　　者：侯新杰[1] 李林艳 陈留定[1] 

机构地区：[1]河南师范大学物理学院,河南新乡453007 [2]郑州市二七区实验中学,河南郑州450000

出　　处：《中学物理》2024年第9期26-31,共6页

基　　金：河南省教师教育课程改革研究立项项目“基于‘课例研究’培养师范生教学技能的理论与实践”(项目编号:2020-JSJYZD-024);“循证教育理念下卓越物理师范生教学能力培养模式构建与实践”(项目编号:2024-JSJYYB-003).

摘　　要：为了了解高中物理教师NOS-PCK的现状,在阐述物理教师的NOS-PCK内涵和构建NOS-PCK模型的基础上,编制“高中物理教师NOS-PCK调查问卷”,调查分析高中物理教师NOS-PCK的现状.针对高中物理教师NOS-PCK的现状,提出提升高中物理教师NOS-PCK水平的策略.

关 键 词：高中物理教师 NOS-PCK 现状调查 提升策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]