评价连续体设计:打造完整的多层级评价体系  

作　　者：徐玲玲[1] 曹琦 刘徽[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院

出　　处：《上海教育》2022年第11期22-26,共5页Shanghai Education

基　　金：2021年度国家社科基金教育学重大项目“深化新时代教育评价改革的实施路径研究(VFA210002)”的阶段性成果。

摘　　要：安妮是一名六年级的科学老师,过去的几年,她一直致力于记录和建设自己的评价方法库。“起初,我只用了大家常用的几种方法。但是随着时间的推移,我逐渐摸索和学习了更多有效的评价方法,并且理解了在什么时候要用什么方法比较恰当。”安妮一边整理着装有学生姓名卡的小盒子,一边介绍着她的评价方法库。

关 键 词：学生姓名 几种方法 方法库 安妮 连续体 有效的评价 六年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]