从“毕业”开始逆向设计 维思学校学生深度学习评价体系的构建  

作　　者：程芷箐 曹琦 刘徽[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院

出　　处：《上海教育》2022年第11期41-44,共4页Shanghai Education

基　　金：2021年度国家社科基金教育学重大项目“深化新时代教育评价改革的实施路径研究(VFA210002)”的阶段性成果。

摘　　要：“你还没有做好毕业的准备,十天之后,你需要进行第二次答辩。”毕业典礼前夕,美国维思学校(Envision Schools)答辩委员会的教师对一位即将毕业的学生如是说道。对于维思学校的毕业生而言,宣告他们正式完成高中学业的不是一门课程的终结,也不是一场考试的落幕,而是证明他们已做好毕业准备的答辩。这场答辩的目的就是检验他们在维思学校深度学习(Deeper Learning)的成果。

关 键 词：深度学习 答辩委员会 逆向设计 毕业典礼 维思 毕业生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]