以“多样态”的家庭指导服务为家长赋能  

作　　者：万技伟 

机构地区：[1]上海市建青实验学校

出　　处：《上海教育》2022年第22期187-187,共1页Shanghai Education

摘　　要：因为疫情的原因,正常的生活突然按下了暂停键,学生们开始了居家线上学习模式,由此也产生了一些家庭教育的新问题。因为没有了校园生活的他律性和同伴感,在孩子们身上容易出现生活无序、学习低效、感觉孤独等现象,并由此导致心理和情绪不稳定。家长则往往因为担心孩子线上学习的效果而产生焦虑;因为不能忍受孩子的缺点、犯错而产生亲子矛盾。对此,我们分析了线上和线下家庭教育指导的不同特点以及各自的优势和局限性,发现虽然线上家庭教育指导缺乏线下面对面交流的直接性和体验感,但不受物理空间、时间的限制,我们可以利用网络技术提供“多样态”的家庭教育指导服务为家长赋能。

关 键 词：家庭教育指导 面对面交流 物理空间 他律性 线上和线下 线上学习 校园生活 体验感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]