基于SOLO分类理论 质性评价学习成果——以“二元一次方程组”的分层作业设计为例  

作　　者：焦倩玉 石子璇 

机构地区：[1]江苏省南京市第一中学初中部,江苏南京210000

出　　处：《数学学习与研究》2024年第2期134-136,共3页

摘　　要：SOLO分类理论是一种应用较为广泛的评价理论,在提高我国教与学方面发挥了重要作用.文章依据SOLO分类理论不同的结构层次,针对同一知识点,设计层次化的作业,将学生隐性的思考过程显性化,定位学生的思维水平,为学生搭建质性的评价体系,从而真正实现作业的过程性评价功能.

关 键 词：SOLO分类理论 作业设计 结构层次 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]