促进中学生计算思维发展的过程性评价实践——以“数据处理模块”项目式教学为例  

作　　者：郑玲艳 

机构地区：[1]福建省福州时代中学

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第9期49-52,共4页China Information Technology Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“促进中学生计算思维发展的过程性评价设计与实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-712)。

摘　　要：本文依据相关研究者开发的“计算思维评价指标体系”,在实施“国庆档电影票房分析”项目化教学过程中,设计了衡量计算思维发展的自评表、互评表和师评表,应用于项目教学整个过程中,并采用对照班教学。在对搜集到的数据进行分析后发现,在教学中恰当地实施过程性评价,对学生计算思维的发展能起到促进作用。

关 键 词：计算思维发展 项目式教学 过程性评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]