幼儿园科学探究活动区活动设计现状调查研究  

Investigation and Research on the Current Status of Activity Design in Kindergartens'Scientific Inquiry Activity Areas

作　　者：何琼芳 王宇 He Qiongfang;Wang Yu

机构地区：[1]毕节幼儿师范高等专科学校学前教育系 [2]毕节职业技术学院,毕节551700

出　　处：《基础教育研究》2024年第3期90-94,共5页Basic Education Research

摘　　要：当前,一些幼儿园的科学探究活动设计存在现实困境。例如在目标制定方面,部分教师对《指南》中科学领域目标的理解不深入,部分教师设置的科学探究活动目标缺乏系统性,部分教师设置的科学探究活动目标较宽泛。在内容确定方面,部分教师确定科学探究活动内容时考虑不全面,部分教师不善于生成科学探究活动内容。文章认为在目标制定方面需要理解《指南》目标,提升科学探究活动目标的适用性、系统性和具体性;在内容确定方面需要全面考虑科学探究活动内容,把握生成科学探究活动内容的时机。

关 键 词：幼儿园 科学探究活动区 活动目标 活动内容 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]