聚焦学生学习改进的“教-学-评”一体化教学设计  

作　　者：刘芳芳 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学,100048

出　　处：《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期35-38,共4页

摘　　要：“教-学-评”一体化相关教育理论或思想是课堂教学变革的基本依据和重要动力。构建历史教学的“教-学-评”一体化,发挥“评”的杠杆作用,以“教-评”和“评-学”推动“教-学”尤其关键。文章以《中外历史纲要(下)》第3课“中古时期的欧洲”为例,探讨了“教-学-评”一体化在历史教学中的设计实践及教学启示。

关 键 词：“教-学-评”一体化 学习改进 设计实践 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]