上外版高中英语教材词汇练习设计解析  

作　　者：祁钰晗 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062

出　　处：《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第4期25-28,共4页

摘　　要：词汇是语言学习的三要素之一,而教材是教师进行词汇教学的主要资源,也是学生学习词汇的主要文本。文章依据Nation词汇学习活动分类标准,就2020年新修订的上海外语教育出版社高中英语教材中词汇练习设计进行文本分析,发现上外版的词汇练习都涵盖了形式、意义、使用三维度,并按照其顺序逐步侧重,但三者分配比例不太合理,维度下具体内容比例也不太合理。所以,教材编写者在教材词汇板块后续编写中应适当增加形式与使用维度内容;教师要注意引领学生关注词汇的形式与使用,增加词汇使用限制这一欠缺部分;学生应有意识地从三维度练习词汇知识,并在整体认知教材后针对性学习词汇知识。

关 键 词：教材 词汇练习设计 Nation词汇学习活动分类标准 文本分析法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]