基于物理实验能力培养的高中测定性实验教学思考——以“测量电源的电动势和内阻”实验教学为例  

作　　者：赖佳颖[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中学,上海200133

出　　处：《复印报刊资料（中学物理教与学）》2022年第1期47-50,共4页

基　　金：上海市第四期“双名工程”高峰计划攻坚课题(编号:SMGC-201904-A33)的研究成果。

摘　　要：文章通过“测量电源的电动势和内阻”实验的具体教学案例,从教学目标、教学结构、教学评价三方面围绕实验能力框架,对测定性实验的教学模式进行了探索,以凸显其教育功能。

关 键 词：测定性实验 实验能力 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]