“双减”背景下高校介入中小学课后服务的可为与能为  

The Possibility and Capability of Colleges and Universities'Intervention in After-school Services in Primary and Secondary Schools under the Background of"Double Reduction"Policy

作　　者：吴立宝 杜卿 潘海生 Wu Libao

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,300387

出　　处：《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第12期55-59,共5页

基　　金：天津市教育科学规划2021年度重点课题“中小学生综合素质评价研究”(BHE210014)的成果。

摘　　要：“双减”政策的出台对中小学课后服务提出了更高要求。为解决中小学课后服务中的供需矛盾,提出高校介入中小学课后服务的实践路径:完善课后服务制度,保障高校师生的深度参与;确定课后服务需求,力求服务补给的精准对接;共建课后服务团队,推进服务师资的多元互补;开展课后服务活动,实现服务内容的丰富优化;加强课后服务交流,深化服务观念的更新升级;融通课后服务资源,推动服务方式的创新变革;注重课后服务反馈,促进服务效果的不断提升。

关 键 词：“双减”政策 中小学课后服务 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学] G649.2