小学语文群文阅读教学议题的确定  

Determination of Teaching Topics of Chinese Group Reading in Primary Schools

作　　者：唐仁 江楚惠 TANG Ren;JIANG Chu-hui

机构地区：[1]怀化学院教育科学学院 [2]湖南省怀化学院武陵山片区基础教育研究中心

出　　处：《教学与管理》2024年第14期37-39,共3页Teaching and Administration

基　　金：2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“语文核心素养视域下的群文阅读教学策略研究”(XSP22YBC476);2022年度湖南省教育厅科学研究项目“语文核心素养视域下群文阅读教学的‘四元’评价模式建构研究”(22C0485)的研究成果。

摘　　要：议题是群文阅读的导向和灵魂。议题设计者要明了议题可议论性、开放性和集中性等基本特征,明确议题的确立因素:《新课标》、学生和文本,明晰议题设计的旨向:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。如此才能更好地发挥群文阅读教学的价值,从而突破传统单篇阅读教学知识零散、信息碎片等困境。

关 键 词：语文核心素养 群文阅读教学 议题设计 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]