融汇与协同:美术院校文学课程与思政教育融合机制研究  

作　　者：赵舒 鲁红霞[1] 

机构地区：[1]湖北美术学院公共课部,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2024年第4期136-139,共4页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北美术学院教研项目“人工智能的发展与艺术类院校通识课程体系的建设”(202111)。

摘　　要：美术院校文学课程思政教育需立足美术学院实际和艺术学生特点,建立文学与艺术互动的多维思政目标体系、通专融合的多层次思政教学内容体系、跨学科研究性思维训练体系以及人工智能时代的多学科融合学习体系。美术院校文学课程需重视学生对感性体验和人文思想深度高需求的特点,利用文学与艺术互动性的实践活动,开发课外思政教育渠道,追求文学课程教育与思政教育隐形融合,实现潜移默化式的思政教育效果,并且建立CIPP教学评价,将课程评价与思政评价渐进融合。

关 键 词：美术院校 文学通识 课程思政 融合机制 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] I0-4[文化科学—教育学]