主体自觉视域下高校思政课“三学三疑一提升”教学模式研究  

Research on the Teaching Mode of Three Learning,Three Doubts and One Improvement in Ideological and Political Courses in Colleges and Universities from the Perspective of Subject Consciousness

作　　者：刘玉霞 LIU Yuxia

机构地区：[1]天津科技大学马克思主义学院,天津300457

出　　处：《中共郑州市委党校学报》2024年第2期87-92,共6页Journal of the Party School of CPC Zhengzhou Municipal Committee

基　　金：高校思想政治理论课教师研究专项一般项目(23JDSZK103);中国高等教育学会“2023年度高等教育教学研究规划课题”(23XG0405)。

摘　　要：新时代,办好高校思政课必须增强大学生主体自觉,关注大学生的疑惑,强调教学重点,深刻回答“怎么培养人”这一重大课题。主体自觉视域下高校思政课“三学三疑一提升”教学模式,必须坚持主导性和主体性相统一,引导大学生自学、大学生之间合作学习和大学生研究性学习,在此基础上针对大学生主动提出的疑问,由思政课教师分析疑问并答疑解惑,提升高校思政课铸魂育人效果。这种教学模式对深化新时代高校思政课改革创新,不断提升高校思政课价值引领力,增强铸魂育人实效,具有重要的现实意义。

关 键 词：主体自觉 高校思政课 “三学三疑一提升” 教学模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]