加强顶层设计,提升拔尖国际汉语教师培养质量  

作　　者：郭金金 丁丽红 

机构地区：[1]泰国格乐大学中国国际语言文化学院,泰国曼谷10220

出　　处：《现代教育与实践》2024年第4期159-161,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：基于国际汉语教育框架下,构建国际汉语教师培养“1234”新模式,通过对现有教师培养模式的分析,结合国际汉语教育的特点,搭建可借鉴、易实践的国际汉语教师培养平台,培养和提高教师的专业素养和教科研能力,让拔尖教师“冒”出来。本文提出以“一个培养长效机制、两个培训教师抓手、三个助力提升的环节、四个实践体系”为实施路径的国际汉语教育教师培养新模式。

关 键 词：国际汉语教师 新模式 培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]