新工科背景下“生物反应工程”教学改革探索  

作　　者：梁金花[1] 雍晓雨[1] 曹飞[1] 吴昊[1] 朱建良[1] 杨晓瑞[1] 任晓乾 

机构地区：[1]南京工业大学生物与制药工程学院,南京211816 [2]南京工业大学化工学院,南京211816

出　　处：《化工时刊》2024年第2期88-93,共6页Chemical Industry Times

基　　金：2021南京工业大学教改项目(20210211、2020Y096);江苏高校品牌专业建设工程一期项目(PPZY2015B155);南京工业大学研究生优秀教学案例项目(2022)。

摘　　要：“生物反应工程”课程不仅具有强大的理论基础,而且具备实践性。新工科发展战略有助于将生物反应工程教育与产业需求深度对接,培养适应未来社会发展需求的创新型人才。在“新工科”教育背景下,为提高学生解决复杂工程问题的能力,对“生物反应工程”课程进行改革探索。在现有教学现状的基础上,将生物反应工程与工程知识、产教融合和科教融合相结合,进一步提高学生在工程计算、工程设计和工程实践方面的能力,培养学生的科研和创新思维能力。通过对成绩考核、目标评价和教学满意度问卷调查等多方面评估,结果反映教改效果良好。

关 键 词：新工科 生物反应工程 教学改革 评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]