教育部“立规定则”背景下辽宁省校外培训机构治理难点研究  

作　　者：张鹏[1] 王昕昱 

机构地区：[1]辽宁教育学院 [2]大连市第七十九中学

出　　处：《法制与社会》2024年第4期61-64,共4页Legal System and Society

基　　金：2024年度辽宁经济社会发展立项课题:基于“双减”背景下辽宁省校外培训机构有序发展研究(课题编号:2024lslybhzkt-14);辽宁省教育厅基本科研项目:基于教育部“立规定则”政策的校外培训机构监管路径可视化研究(课题编号:JYTMS20231848);辽宁省教育厅基础教育重点课题:区域义务教育阶段中小学“双减”工作机制的构建与实践研究(课题编号:LNJA202226)阶段性研究成果。

摘　　要：辽宁省在贯彻落实“双减”政策,综合治理校外培训机构方面取得了一定的现实成效。在教育部“立规定则”的新背景下,要进一步治理校外培训机构,还有一些难点函待突破。根据网络调查数据,通过数据分析的方法,分析相应的难点所在,并结合教育改革实践给出一定的建议。

关 键 词：“立规定则”辽宁省 校外培训机构 治理机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]