高中心理健康教育的异化及其应对  

Alienation of Senior Secondary School Mental Health Education and Its Solution

作　　者：舒鑫 SHU Xin

机构地区：[1]云南省丽江市未成年人心理健康教育中心,云南丽江674100

出　　处：《教学与管理》2024年第15期55-58,共4页Teaching and Administration

基　　金：2023年度嘉应学院基础教育课题研究“新时代中小学研学基地德育功能的开发与研究”(2023JCJY20232014)的研究成果。

摘　　要：高中阶段是学生心理品质培养和综合能力发展的关键时期,心理健康教育作为高中教育的重要组成部分,具有重要的教育价值和现实意义。然而,目前高中心理健康教育出现了教育模式形式化、教育目标功利化、教育过程医学化、教育内容缺乏适切性的教育异化倾向,阻碍了心理健康教育学科的有效发展。其原因主要有:社会普遍存在认知偏差、学校重智力轻德育、教师专业性不足、考评机制不合理等。要解决高中心理健康教育的异化问题,需要家庭、学校、社会以及教育部门从形成正确认知、推进素质教育、加强师资培养、优化考核评价机制等方面共同努力。

关 键 词：高中 心理健康教育 教育异化 心理健康问题 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]