基于课堂派的BOPPPS模式融入心理健康教育的教学实践与探索  

作　　者：刘亚敏[1] 曹峰[1] 白莉[1] 

机构地区：[1]河南中医药大学药学院,郑州450046

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第8期129-131,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2021SJGLX414);2021年度河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目(编号:2021JX24);河南省课程思政建设项目:“2020年河南省首批课程思政样板课程《药理学》”;2020年度河南中医药大学“推进治理体系和治理能力现代化促进学校高质量发展”重点项目(编号:2020-ZLZD-008);2021年度河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目(编号:2021JX32)。

摘　　要：药理学课程是医学各专业学生学习的一门重要的专业基础课,为更好地提高教学效果,教师在教学过程中不断地尝试采用不同的教学模式、教学方式进行教学改革。在药理学教学改革过程中,教师根据授课内容以及新时代大学生的学情,合理结合课堂派在线课堂管理平台的信息化教学方式,把BOPPPS教学模式融入心理健康教育,使学生更多地参与学习环节,培养学生自主学习的能力、分析问题、解决问题的能力和良好的沟通能力,提高学生的学习效果和心理健康的水平,充分体现了以“以学生为中心”的教育理念。

关 键 词：课堂派 BOPPPS 教学模式 心理健康 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]