高校工学类虚拟仿真实验一流课程共享现状分析及思考——基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台工学课程数据分析  

作　　者：高颜萌 张占东 王舒玮 张瑞平 盛彬 

机构地区：[1]山西大同大学机电工程学院,山西大同037003

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第8期135-138,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：山西大同大学教学改革创新项目“简洁化‘虚拟实验平台’在材料成型及控制工程专业实验教学中的应用探索”(XJG2019209);山西省高等学校哲学社会科学研究项目“教学竞赛引领下青年教师教学能力及普通课堂质量双提升的探索与实践”(2023W137);山西大同大学教学改革创新项目“教学竞赛推进高水平教学创新团队建设的价值效应研究与实践”(XJG2023210)。

摘　　要：虚拟仿真实验课程开放共享是国家提高实验教学质量、促进高校协调发展的重要举措。基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台中工学一流课程的校外共享实验人次、课程浏览量、实验人数等数据以及机械类课程的远程共享实验运行情况的统计研究,分析工学虚拟仿真实验一流课程开放共享现状,指出影响课程共享应用的主要问题,在教师观念转变、项目内容优化、制度保障及评价体系改善三方面提出相应的建议。

关 键 词：虚拟仿真 iLab-X实验空间 实验教学 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]