探本溯源辨错因 寻踪觅迹现方略  

作　　者：黄玉成 

机构地区：[1]宜昌市第二十八中学,湖北宜昌443009

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第5期35-37,共3页

摘　　要：文章以一道试题的错误解法为例,引导学生把握问题的本质,弄清几何演绎推理依据的本源,有效地避免产生思维盲点,帮助学生积累正确的解题经验,培养学生的思维能力,发展学生的数学核心素养.

关 键 词：垂线段最短 思维盲点 问题的本源 方法策略 

分 类 号：O123.1[理学—数学]