辅导员网络思想政治教育的角色嬗变与素质提升研究——基于“把关人”理论下  

作　　者：刘诗捷 王珠强[1] 叶苗苗[1] 

机构地区：[1]安徽商贸职业技术学院,安徽芜湖241001

出　　处：《现代商贸工业》2024年第9期113-115,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年度安徽商贸职业技术学院校级一般项目“网络思政教育背景下高校辅导员媒介素养提升研究”(2022KYF02);2021年度安徽商贸职业技术学院校级“三全育人”试点院部项目“校级‘三全育人’试点院部项目”(SQYR202102);2022年安徽省教育厅高等教育质量工程教学研究重点项目“大数据时代红色基因融入高校思想政治理论课教学的路径研究”(2022jyxm508);2021年度安徽商贸职业技术学院“三全育人”综合改革试点攻坚项目“省级提质培优计划名辅导员工作室培育建设项目——高职大学生先进典型培育工作室建设”。

摘　　要：随着社会的发展和科技的进步,大学生群体呈现出数字原住民的特点,主流媒体的公信力逐渐下降,网络新媒体的急速发展使得传播主体出现多元化。这三大变化导致高校思想政治教育的场域从线下到线上相结合,方式从堵到疏,教育主体从中介者到传播者都发生了改变。面对网络环境对思想政治教育提出的新要求,本文从“把关人”理论出发,研究和分析高校辅导员在信息时代所担任的传播“把关人”角色的新变化。主要从接收者、把关者和传播者三个角度,剖析辅导员在这三方面的角色如何从过去的传统模式向网络环境下的新模式转变,并提出辅导员应如何通过提高自身的媒介素养,积极适应“把关人”角色的新要求,在新环境下更好地发挥教育引导作用,从而推进网络环境下高校思想政治教育的有效进行。

关 键 词：辅导员 媒介素养 “把关人” 网络思政教育 大学生 

分 类 号：F24[经济管理—劳动经济]