任务群视域下小学语文分层阅读作业设计方略  

Strategies for Designing Hierarchical Reading Assignments in Primary Chinese from the Perspective of Task Groups

作　　者：林清铃 Lin Qingling

机构地区：[1]厦门海沧华附实验小学,福建厦门361026

出　　处：《教师教育论坛》2024年第4期30-32,共3页Teacher Education Forum

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于学习任务群的小学语文阅读类作业设计与实践研究”(编号:22081)。

摘　　要：阅读作业的合理设计是促进语文阅读有效教学的重要环节,是落实“学为中心”教育观的关键,更是实现“减负增效”的有效途径。通过单元统整、任务驱动的方式开发设计基于学习任务群的有梯度的语文阅读类作业,以评促学,层递式推进真实学习的发生,力求促进学生学科素养的落实,撬动学习方式的变革,实现教与学的融合。

关 键 词：学习任务群 阅读作业 分层设计 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]