基于“产教融合”背景下高职院校“三师型”教师建设的困境及策略  

作　　者：郑钢 

机构地区：[1]广东岭南职业技术学院,广东清远511500

出　　处：《进展》2024年第8期18-20,共3页

基　　金：广东省职业院校技能竞赛工作指导委员会2022年教改项目“高职模具设计与制造专业‘专创四融合’模式研究及实践——以广东岭南职业技术学院为例”,项目编号:SZWG2022022。

摘　　要：产教融合背景下,高职院校教师“三师型”综合素养的锻造,需要职教教师转变观念,努力作为;国家层面也要出台“三师型”教师建设和评定标准,搭建并完善“三师型”教师培训体系;学校层面发挥校企联动机制,为适合本校、适合所在区域的“三师型”教师建设建章立制,企业积极参与,共同培养“三师型”教师团队。

关 键 词：产教融合 “三师型” 培训体系 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]